КСП «Экологические проблемы вод суши и пути их решения» по географии, 8 класс

• Классифицировать экологические проблемы вод суши (загрязнение, истощение, изменение русел) по предложенным критериям.
• Предложить не менее 2-х конкретных путей решения локальной экологической проблемы (на примере своего региона) с обоснованием.
• Оценить последствия антропогенного воздействия на водные объекты и сформулировать рекомендации по устойчивому использованию.

Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. (Показывает мем: рыба в грязной воде с подписью "Когда пытаешься найти чистую воду, но вокруг одни проблемы"). Как думаете, почему я начала урок с этого мема? О чём мы сегодня будем говорить?»

Выслушивает 2-3 версии. Подводит к теме: «Да, верно — это про нас, про воду, которая окружает нас, и про то, как мы на неё влияем. Сегодня мы не просто поговорим о проблемах, а найдём пути их решения, опираясь на местный компонент».

ИИ-инструмент на этапе: использование изображения, сгенерированного в Midjourney или найденного через поиск с помощью ИИ (например, «загрязнение реки мем»).

• Смотрят мем, улыбаются.
• Предлагают свои версии: «про загрязнение воды», «про экологию», «про то, что вода портится».
• Формулируют тему урока совместно с учителем.

• Высказывает предположение о содержании урока.
• Проявляет интерес и готовность к обсуждению.

• Мем на слайде (проектор/ноутбук).
• ИИ-сервис для генерации мема: Supermeme.ai или Canva Magic Media.