ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 8 класс
| Раздел | 1 География населения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Демографические показатели и демографическая ситуация. Расчет демографических показателей. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.3 на основе анализа демографической ситуации расчитывает основные демографические показатели: численность населения, коэффициенты рождаемости и смертности, естественный и механический прирост, общий прирост, половозрастные показатели, национальный и религиозный состав |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: 'Я невидимая сила, которая определяет судьбу городов и стран. Меня можно посчитать, измерить и даже спрогнозировать. Я складываюсь из рождений и смертей, приездов и отъездов. О чем идет речь?' (Пауза). Давайте запишем ваши гипотезы на доске. Какие у вас есть предположения?"
Фиксирует все ответы учеников на доске или флипчарте (например: "население", "экономика", "демография", "миграция"). Учитель: "Отличные идеи! Все ваши ответы близки к истине. Сегодня мы будем говорить именно о демографии — науке о населении. А конкретнее — научимся измерять и анализировать те самые 'невидимые силы' с помощью специальных показателей. Итак, тема нашего урока: 'Демографические показатели и демографическая ситуация. Расчет демографических показателей'." |
Ученики слушают загадку. Выдвигают свои гипотезы (устно). Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с темой населения или его динамики. • Ученик фиксирует тему урока в тетради. |
Доска/флипчарт, маркеры. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||