ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | 5.1 Природные ресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 1. Экологическая оценка природных ресурсов 2. Экономическая оценка природных ресурсов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.5.1.1 производит экономическую и экологическую оценку природных ресурсов 8.1.1.4 обрабатывает и анализирует количественные и качественные географические данные |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-разминка") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем учиться оценивать богатства нашей планеты с двух важнейших точек зрения. Но для начала — блиц-разминка! У вас ровно 2 минуты. На стикерах напишите как можно больше природных ресурсов, которые вы знаете. Не забывайте, ресурсы бывают исчерпаемые и неисчерпаемые, возобновляемые и невозобновляемые. Старт!" (Через 2 минуты): "Время! Теперь быстро прикрепите свои стикеры на доску. Давайте посмотрим, какое богатство мы с вами вспомнили. Молодцы! А теперь подумайте: нефть, лес, солнечный свет, чистый воздух — все это ресурсы. Но как понять, какой из них важнее? Можно ли измерить их ценность только деньгами? На эти вопросы мы ответим сегодня." ИИ-инструменты: Интеллект-карта (например, в MindMeister или XMind), созданная в реальном времени на основе ответов учеников. Помогает визуализировать и структурировать их предварительные знания, создавая основу для нового материала. |
Индивидуально записывают на стикерах названия природных ресурсов. По команде учителя прикрепляют их на доску. Наблюдают за общей картиной, слушают вводную речь учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик называет не менее 3 природных ресурсов. • Ученик классифицирует ресурсы (например, нефть — исчерпаемый). |
Стикеры, маркеры, доска, таймер (онлайн или на проекторе). ПО для создания интеллект-карт (MindMeister). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||