ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 8 классе
| Раздел | Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 1. Отраслевой состав мирового хозяйства: перерабатывающая отрасль. 2. Сфера услуг |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.5.3.1 классифицирует отрасли хозяйства: добывающая и перерабатывающая отрасли, сфера услуг 8.2.1.2 на основе применения условных знаков и элементов дополнительной характеристики карт читает тематические карты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос «что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать мировое хозяйство. Давайте начнем с вопроса на размышление: Что было бы, если бы в мире внезапно исчезли все заводы и фабрики (перерабатывающая отрасль) и все услуги — магазины, больницы, транспорт, связь? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Запишите ключевые слова на стикерах». Выслушивает ответы, фиксирует ключевые идеи на доске (например: «нечего есть», «негде лечиться», «нет товаров», «остановится жизнь»). «Отлично! Ваши ответы показывают, насколько эти отрасли важны. Сегодня мы как раз подробно разберем, что такое перерабатывающая отрасль и сфера услуг, и научимся их классифицировать и анализировать». ИИ-инструменты: Использование ИИ-генератора изображений (например, Midjourney, Kandinsky) для визуализации мира без заводов и услуг по запросу учеников, чтобы усилить эмоциональный отклик и понимание темы. |
Учащиеся размышляют, предлагают варианты устно или письменно на стикерах. Участвуют в обсуждении, слушают друг друга. | Упрощенная формулировка вопроса с картинками-подсказками (завод, больница, магазин). Возможность дать устный, а не письменный ответ. Учитель индивидуально подходит для уточнения вопроса. | Дескрипторы (без баллов): • Предлагает хотя бы один логичный вариант последствия исчезновения отраслей. • Активно участвует в обсуждении или фиксирует свою идею. |
Стикеры, маркерная доска, проектор. ИИ: Генератор изображений (Midjourney), проектор для демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||