ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 7 классе
| Раздел | география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды ПТК. экваториальный |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.5.2 с дополнительным охватом местного компонента характеризует по плану природно-территориальные комплексы различного уровня 7.1.1.3 работает с источниками географической информации: карты, рисунки, тексты, фотографии, графические материалы 7.2.2.1 группирует и отображает в таблицах географические объекты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте, что вы — команда исследователей, которая только что вернулась из экспедиции в самое сердце Амазонии. Мы провели там целый месяц. И я хочу поделиться с вами нашими наблюдениями. Мы жили в джунглях, где днём было невыносимо жарко, под +40°C, а ночью температура падала почти до нуля, и нам приходилось кутаться в спальники. Дожди шли редко, раз в неделю, но тогда лил настоящий ливень. Мы видели могучие секвойи, самые высокие деревья на планете, и встречали стада северных оленей, которые, видимо, забрели так далеко на юг. Наш гид, местный житель, рассказал, что основное занятие здесь — разведение овец на огромных пастбищах, которые они вырубили в лесу." "Внимательно послушайте мой рассказ. Ваша задача — быть внимательными детективами и найти в моём рассказе как можно больше географических неточностей, ошибок, которые не соответствуют реальной природной зоне. Запишите их. У вас 3 минуты. Потом обсудим." После обсуждения: "Молодцы! Вы нашли много ошибок. А как вы думаете, о какой природной зоне я на самом деле пыталась рассказать, но всё перепутала? (Ответ: экваториальные леса). Правильно! Сегодня мы с вами будем настоящими экспертами по экваториальному природно-территориальному комплексу (ПТК) и составим его точный портрет." ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания аналогичных историй с ошибками о других ПТК для дифференциации или повторения. Ученики с продвинутым уровнем могут сами создать такую историю для одноклассников. |
Слушают рассказ учителя. Индивидуально анализируют услышанное, выявляют фактические ошибки (климат, растительность, животный мир, хозяйственная деятельность). Записывают их. Участвуют в обсуждении, высказывают свои предположения. Формулируют тему урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик выявил не менее 3 ошибок в рассказе. • Объяснил, почему это является ошибкой (например: "В экваториальном лесу нет такого перепада температур"). • Правильно определил, о какой природной зоне шла речь. |
• Готовый текст-сторителлинг. • ИИ-сервис для генерации текстов (ChatGPT, YandexGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||