ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Крассрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | Атмосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Погода и метеорологические элементы. Ветер |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.2.5 - с применением метеорологических приборов измеряет и фиксирует отдельные метеорологические элементы: температура, давление, ветер, облачность, осадки, влажность 7.3.2.6 - на основе местного компонента составляет графические синоптические материалы на основе показателей отдельных метеорологических элементов: температура, давление, ветер, облачность, осадки, влажность |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о самом изменчивом, что нас окружает. Я задам вам вопрос, а вы поднимите руку, если согласны с утверждением: «Погоду можно предсказать на 100% на месяц вперед». Поднимите руку, кто считает, что это возможно. А теперь руку, кто считает, что это невозможно." (После голосования): "Спасибо. Теперь я прошу 2-3 человека, кто ответил «да», и 2-3 человека, кто ответил «нет», кратко обосновать свою позицию. Почему вы так думаете?" (Выслушивает ответы, например: "Да, потому что сейчас мощные компьютеры" или "Нет, потому что все слишком быстро меняется"). "Отличные мысли! Вы затронули ключевой момент: для любого предсказания нужны точные данные. А что это за данные? Как их получить? Именно этим мы и займемся сегодня. Мы станем метеорологами-исследователями и научимся измерять и фиксировать элементы погоды, чтобы понять, из чего она складывается. Тема нашего урока: «Погода и метеорологические элементы. Ветер»." |
|
Ученик с ООП участвует в голосовании. Педагог может задать наводящий вопрос: "Как ты думаешь, мы всегда точно знаем, что будет завтра?" Для аргументации можно предложить выбрать из двух готовых вариантов ответа ("потому что природа сложная" / "потому что техника сильная"). |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Доска или экран для записи темы. - ИИ-инструмент: Интерактивная доска (например, Miro) для мгновенного создания облака тегов из аргументов учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||