ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 7 классе
| Раздел | Социальная география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение. Межнациональное и межконфессиональное согласие |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.4 - с дополнительным охватом казахстанского компонента доказывает необходимость межнационального и межконфессионального согласия и предлагает пути их формирования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: анализ мема) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок повторения, но тема очень живая и важная. Для начала посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: изображение земного шара, обмотанного разноцветными нитями, с подписью «Наша сила — в разнообразии, а не в одном цвете»]. Давайте подумаем вместе. Почему этот мем можно считать «про нас»? Про кого это «нас»? Какие ассоциации у вас вызывает эта картинка и надпись?" Выслушивает ответы, направляет дискуссию. Подводит итог: "Верно, это про все человечество, про многонациональный Казахстан, про наш класс, где, возможно, тоже есть представители разных культур. Эти нити — символ связей между людьми разных национальностей и вероисповеданий. А что будет, если одна нить порвется или ее убрать? Ослабнет вся конструкция. Так и в обществе. Сегодня мы повторим и углубим наши знания о том, почему так важно межнациональное и межконфессиональное согласие и что мы можем сделать для его укрепления." |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои идеи: "Это про дружбу народов", "Про то, что все мы разные, но вместе", "Про Казахстан, у нас много национальностей". Участвуют в обсуждении, формулируют первоначальные мысли по теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о смысле мема. • Связывает изображение с понятиями разнообразия, единства, многонациональности. • Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. Презентация (1 слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva AI) для создания визуального якоря урока, соответствующего конкретному контексту (можно было заранее сгенерировать мем с казахстанской символикой). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||