ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | Страны мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Географическое расположение стран мира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.6.1.1 - классифицирует страны по их географическому положению (с дополнительным охватом казахстанского компонента) 7.6.1.2 - характеризует по плану географическое положение стран (с дополнительным охватом казахстанского компонента), умеет работать с разными источниками информации для составления визитной карточки своего края. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: 'Я не имею выхода к морю, но мои соседи имеют. Моя территория огромна, я расположен в центре материка. Мои недра богаты, а степи бескрайни. Что это за страна?'" Давайте запишем ваши гипотезы на доске. Какие страны, по вашему мнению, могут подходить под это описание? (Выслушивает ответы, фиксирует: Казахстан, Монголия, Чад и др.). "Молодцы! Все эти варианты имеют право на существование. Сегодня мы как раз и будем учиться классифицировать страны по их расположению на планете и давать им точные характеристики. Тема нашего урока: 'Географическое расположение стран мира'. Как вы думаете, почему это важно знать?" (Подводит к мысли о влиянии ГП на жизнь страны). |
Слушают загадку. Выдвигают гипотезы (Казахстан, Монголия, другие внутриконтинентальные страны). Обсуждают важность темы. Записывают тему в тетрадь. | Упрощенная визуальная подсказка: на экране или карточке изображены силуэты стран-кандидатов (Казахстан, Монголия, Бразилия, Австралия). Учитель помогает сформулировать мысль. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу. • Формулирует предположение о теме урока. |
Интерактивная доска или обычная доска, маркеры. Презентация с загадкой и силуэтами стран. ИИ-сервис для генерации загадок (например, ChatGPT) или подбора визуальных ассоциаций (Midjourney/DALL-E для создания загадочных коллажей по теме). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||