ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | Раздел 3. Физическая география 3.3 Гидросфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Географическое положение Мирового океана. Океаны мира |
| Цели обучения | 7.3.3.3 характеризует состав и географическое положение Мирового океана 7.3.3.4 по плану характеризует океаны и их составные части 7.2.1.1 выполняет картосхемы по теме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие ребята! Сегодня я хочу рассказать вам интересную историю о путешественнике, который решил обойти весь земной шар по воде. Он начал свой путь из Тихого океана, проплыл через Атлантический, затем через Индийский, и наконец достиг Северного Ледовитого океана. Но вот что интересно - он утверждал, что посетил всего 3 океана на нашей планете. Как вы думаете, где он ошибся?" | Ученики слушают историю, анализируют информацию, высказывают предположения об ошибке путешественника. Возможные ответы: "Он не упомянул Южный океан", "Он посчитал Северный Ледовитый частью Атлантического" и т.д. | Ученики с ООП получают карточку с названиями 4 океанов и картинками. Задача: показать на карте океаны, которые упомянул путешественник. | Дескрипторы: - Определяет количество океанов на Земле - Называет основные океаны - Объясняет ошибку в рассказе | Физическая карта мира, карточки с названиями океанов, ChatGPT для генерации дополнительных примеров сторителлинга |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||