КСП «Географическое положение и свойства вод Мирового океана» по географии, 7 класс

• Определять географическое положение Мирового океана (основные океаны, их границы и относительные размеры).
• Объяснять и сравнивать основные свойства вод океана (температура, солёность, плотность) на основе анализа карт и диаграмм.
• Применять знания о свойствах океана для решения практической задачи (ситуация с опреснением/загрязнением).

Учитель: «Ребята, посмотрите на этот стакан с водой. Как вы думаете, вся ли вода на Земле одинаковая? Можно ли выпить воду из океана? Почему? Сейчас я задам вам провокационный вопрос. Поднимите красную карточку, если считаете утверждение верным, синюю — если ложным.

Утверждение: «Вода в океане у экватора самая солёная, потому что там жарко и вода испаряется, а соли остаются».

(Короткое обсуждение 1-2 минуты: учитель просит 2-3 учеников объяснить свой выбор)

Учитель: «Хорошо, мнения разделились. Сегодня на уроке мы узнаем, где какой океан находится, и разберёмся с загадками океанской воды. Заодно подумаем, почему важно справедливо и ответственно относиться к водным ресурсам».

— Ученики поднимают карточки (красную/синюю).

— Аргументируют свой выбор (2-3 ученика).

— Задают вопросы, слушают учителя.

Для детей с ООП: визуальный ряд (слайд с изображением экватора, испарения). Использование карточек вместо устного полного ответа.

Дескрипторы (без баллов):

• Поднимает карточку в соответствии с личным мнением.
• Даёт краткое устное объяснение своего выбора (хотя бы одно предложение).

— Стакан с водой (демонстрация).

— Красные и синие карточки на каждого ученика.

— Презентация (слайд 1: «Верю – не верю»).