ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по географии в 7 класс
| Раздел | Биосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Флора и фауна в биосфере |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.4.2 определяет представителей растительного и животного мира характерных для региона и называет тех представителей которые занесены в Красную книгу |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с грустным сурком, который держит табличку "Мой дом построили на моей норке", и веселым бизнесменом с надписью "Прогресс!"]" "Почему этот мем смешной и грустный одновременно? Как он связан с темой нашего урока — флорой и фауной? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими мыслями." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания наглядного образа, связывающего тему урока с современным контекстом. Помогает вызвать эмоциональный отклик и сформулировать проблемный вопрос. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Животное теряет дом из-за деятельности человека", "Конфликт между природой и развитием", "Это про нашу ответственность за тех, кто живет рядом с нами". Формулируют возможную тему урока. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и речью. Дескриптор: ученик высказывает предположение о связи изображения с взаимодействием человека и природы. |
Проектор/экран, мем (подготовленный файл), таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||