ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 7 класс
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Фабрика погоды и климата |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | продолжить формирование представлений и знаний об особенностях и главных чертах природы Земли; повторить термины и понятия, познакомить учащихся с основными факторами, определяющими климат Земли: географическим положением, солнечной радиацией, циркуляция атмосферы; продолжить формирование умения работать с климатическими картами. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе: вы планируете путешествие в три разных места - в Сахару, в Сибирь и на экватор. Что вам нужно знать о погоде в этих регионах? Почему в одних местах жарко круглый год, а в других - холодно? Сегодня мы откроем секреты 'фабрики погоды и климата' и узнаем, какие механизмы управляют погодой на нашей планете!" Инструкция: "Объединитесь в пары и в течение 2 минут обсудите: какие факторы, по вашему мнению, влияют на формирование климата в разных регионах Земли? Запишите 3 самых важных, на ваш взгляд, фактора." |
- Слушают учителя - Объединяются в пары (13 пар) - Обсуждают и записывают предполагаемые факторы климата - Делают краткие презентации своих идей (2-3 пары) |
Дескриптор: Учащийся называет не менее 2 факторов, влияющих на климат Дескриптор: Учащийся аргументирует свой выбор факторов |
- Карта мира - Стикеры для записей - Маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||