ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 классе
| Раздел | Социально-экономические ресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Транспортная инфраструктура. Социальная инфраструктура |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.5.2.1 -с дополнительным охватом казахстанского компонента классифицирует и оценивает важность элементов транспортной и социальной инфраструктуры |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе молодую семью, которая переезжает из Нур-Султана в небольшой казахстанский городок, например, в Степногорск. Они выбирают квартиру. Риелтор с гордостью говорит: 'Вот прекрасный вариант! Рядом отличная транспортная развязка, до центра — 5 минут на машине. В двух шагах — новая школа, поликлиника и даже филиал Национального банка. А вот социальная инфраструктура здесь не очень: до автовокзала далеко, и нет железнодорожной станции'. Всё ли правильно сказал риелтор? Где здесь намеренная ошибка? Подумайте 1 минуту и дайте ответ." После обсуждения: "Верно! Риелтор перепутал понятия. Школа и поликлиника — это социальная инфраструктура, а автовокзал и ж/д станция — транспортная. Именно этим двум типам инфраструктуры и посвящен наш сегодняшний урок. Сформулируйте, пожалуйста, тему и цели нашего занятия." ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания нескольких вариантов подобных историй с ошибками разной сложности, чтобы адаптировать вызов под уровень класса. |
Слушают историю. Анализируют высказывание риелтора. Обсуждают в парах или индивидуально. Выявляют ошибку: смешение понятий "транспортная" и "социальная" инфраструктура. Формулируют тему урока: "Транспортная и социальная инфраструктура". Предполагают цели: научиться различать, классифицировать, оценивать важность. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран для вывода истории. Возможность использовать ChatGPT для генерации контекстных задач. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||