ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии профиль в 7 класс
| Раздел | География профиль |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Биосфера- оболочка жизни и ее составные части. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.4.1 - определяет состав, строение, границы и свойства биосферы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать уникальную оболочку нашей планеты. Посмотрите на экран. В 2020 году в научном журнале была опубликована статья об обнаружении живых бактерий в образцах горных пород, взятых с глубины более 5 км под океанским дном, где нет солнечного света, а давление колоссальное. Раньше считалось, что жизнь в таких условиях невозможна." Вопрос классу: "Как вы думаете, что это открытие может изменить в нашем понимании границ распространения жизни на Земле? Спрогнозируйте, к каким выводам могли прийти ученые. Обсудите в парах 1 минуту." После обсуждения: "Отлично, ваши прогнозы очень интересны. Действительно, это заставляет пересмотреть представления о пределах жизни. Сегодня мы как раз и будем разбираться, что такое биосфера, каковы ее границы, состав и свойства. Запишите тему урока: «Биосфера – оболочка жизни и ее составные части»." ИИ-инструменты: Использование ИИ-сервиса (например, ChatGPT или нейросети для генерации новостей) для создания адаптированного для школьников научного кейса. Можно сгенерировать несколько вариантов новостей разной сложности для дифференциации. |
Слушают кейс. Обсуждают в парах, выдвигают гипотезы (например: "Границы жизни шире, чем мы думали", "Жизнь может существовать без света", "Биосфера включает в себя и глубины Земли"). Один-два ученика озвучивают прогнозы. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Выдвигает предположение, связанное с границами распространения жизни. • Связывает кейс с темой урока. |
• Проектор/экран. • Слайд с текстом кейса. • ИИ-сервис для генерации учебных кейсов (например, ChatGPT). • Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||