ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 7 класс
| Раздел | Гидросфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бедствия, связанные с океаном. Проблемы Мирового океана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.3.7 классифицирует опасности, связанные с океаническими и морскими водами, и предлагает пути защиты 7.3.3.8 группирует проблемы Мирового океана и предлагает пути их решения 7.2.2.1 группирует и отображает в таблицах географические объекты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об океане. Но не о его красоте, а о его силе и уязвимости. Начнем с вопроса: Как вы думаете, что представляет БОЛЬШУЮ угрозу для человечества сегодня: природная мощь океана (цунами, ураганы) или разрушительная деятельность самого человека (загрязнение, перелов рыбы)? Проголосуйте, подняв руку за первый или второй вариант. А теперь, в парах, обсудите 1-2 причины своего выбора. У вас 2 минуты».
После голосования и обсуждения: «Я вижу, мнения разделились. И это правильно, потому что обе угрозы реальны. Сегодня на уроке мы систематизируем наши знания и научимся не только классифицировать эти опасности и проблемы, но и искать пути их решения, действуя справедливо и ответственно». |
- Слушают вопрос. - Голосуют, поднимая руку. - Обсуждают в парах причины своего выбора. - Несколько пар озвучивают свою позицию. | Формативное: наблюдение за активностью голосования и качеством аргументации в мини-обсуждении. Дескриптор: Ученик участвует в голосовании и может назвать хотя бы одну причину в поддержку своего выбора. |
- Интерактивная доска или обычная доска для записи результатов голосования. - Таймер. - ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для проведения живого опроса в режиме реального времени с визуализацией результатов (облако слов, шкала). Помогает быстро вовлечь всех, визуализировать мнение класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||