ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 7 классе
| Раздел | Биосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В чем проявляется многообразие природно-территориальных комплексов? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | научиться характеризовать по плану природно-территориальные комплексы различного уровня(с дополнительным охватом местного компонента).установить условия формирования природно-территориальных комплексов(географической оболочки,материков и океанов,зон и поясов,ланшафтов). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (опрос-голосование) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать биосферу. Посмотрите на доску. Перед вами вопрос: «Что больше всего влияет на разнообразие природы в разных уголках планеты?» Проголосуйте, подняв руку за один из вариантов: А) Только климат. (Учитель фиксирует результаты голосования на доске). "Спасибо. Теперь, пожалуйста, те, кто проголосовал за вариант В, объясните, почему вы так считаете? А те, кто выбрал Г, приведите пример. Как вы думаете, можем ли мы управлять этим разнообразием?" (Выслушивает 2-3 кратких ответа). "Отличные мысли. Это разнообразие, о котором мы говорим, и есть тема нашего урока: В чем проявляется многообразие природно-территориальных комплексов? Давайте вместе разберемся, как они устроены и почему так отличаются." |
Учащиеся слушают вопрос, голосуют, поднимая руки. Несколько учеников аргументируют свой выбор, приводя примеры. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Делает попытку аргументировать свой выбор (устно). • Активно слушает ответы одноклассников. |
Доска, мел/маркер. Презентация (слайд с вопросом для голосования). ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Помогает быстро вовлечь всех, визуализировать мнение класса, создать основу для дискуссии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||