ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 классе
| Раздел | Исследования и исследователи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 3. Научные исследования казахстанских ученых в предвоенный и послевоенный периоды 4. Источники географических данных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.2 характеризует и оценивает вклад путешественников и исследователей в развитие географической науки 7.1.1.3 работает с источниками географической информации: карты, рисунки, тексты, фотографии, графические материалы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Посмотрите, у каждого на парте должен быть учебник, тетрадь и ручка. Сегодня у нас с вами важная тема. Давайте начнём с необычного вопроса: Что было бы, если бы казахстанские учёные в 1940-е годы не открыли месторождение марганца в Жезды? Подумайте 20 секунд и ответьте. (Выслушивает 2-3 варианта). Отлично! Без этого открытия не было бы броневой стали для танков, а значит, история могла пойти иначе. Сегодня мы узнаем, как исследования учёных меняли жизнь страны и какие источники нам помогают изучать географию. Запишите тему в тетрадь: «Научные исследования казахстанских ученых в предвоенный и послевоенный периоды. Источники географических данных» (на доске написано заранее).» | Отвечают на вопросы, предлагают свои гипотезы («не было бы стали», «заводы бы остановились»), записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы: участвует в обсуждении, высказывает предположение; демонстрирует готовность к уроку. (без баллов) | Доска, мел, тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||