ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 6 классе
| Раздел | география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | сведения о Земле |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | изучить сведения о земле |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: Земля в виде шарика мороженого, который тает под лучами солнца, с подписью «Когда узнал про глобальное потепление»]. Почему этот мем может быть про нас, про людей, живущих на Земле? Что он хочет сказать? Давайте обсудим».
Выслушивает 2-3 ответа. «Верно, он говорит о нашей ответственности за планету. А что мы вообще знаем о нашем «доме»? Достаточно ли этих знаний, чтобы его беречь? Сегодня мы проведем «Суд над планетой Земля». Мы выясним, насколько она пригодна для жизни, изучив основные сведения о ней. Ваша задача — стать экспертами и вынести вердикт». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле. Формулируют тему и необычный формат предстоящего урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение, связывая изображение с темой урока. • Учащийся проявляет интерес к нестандартной форме занятия. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с заголовком «Суд над планетой Земля». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||