ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 6 класс
| Раздел | Модуль 3. Загадки географических оболочек Земли. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рельеф Земли. Взаимосвязь различных форм рельефа с их происхождением. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Исследовать и понять разнообразные формы рельефа Земли, а также их взаимосвязь с происхождением, чтобы углубить знания о географических процессах и их влиянии на ландшафты. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем увлекательное путешествие в мир рельефа Земли. Но сначала давайте разберемся с одним распространенным мифом. Многие считают, что горы и равнины - это просто случайные неровности на поверхности Земли. Так ли это на самом деле? Что, если я скажу вам, что каждая форма рельефа имеет свою уникальную историю происхождения и все они взаимосвязаны? Давайте вместе развенчаем этот миф и узнаем правду о том, как формируется рельеф нашей планеты!" | Учащиеся высказывают свои предположения, задают вопросы, проявляют интерес к теме | Учащиеся с ООП получают визуальную поддержку - картинки с различными формами рельефа. Учитель индивидуально подходит и задает наводящие вопросы | Наблюдение за активностью и качеством высказываний. Дескрипторы: ученик проявляет интерес к теме, задает вопросы, высказывает предположения | Интерактивная доска, изображения различных форм рельефа, ChatGPT для генерации дополнительных примеров мифов о рельефе |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||