ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 6 классе
| Раздел | 6.3 А Процессы в живой и неживой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процессы в живой природе. Свойства живых организмов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.2.1 описывать свойства живых организмов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Быстрая сортировка") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир живой природы. Но для начала – небольшой вызов на время! У вас на столах лежат карточки. На них написаны слова. Ваша задача за 2 минуты разделить их на две группы: что, по-вашему, относится к живому, а что – к неживому. Работаем в парах. На старт, внимание, начали! (Запускает таймер на 2 минуты). По истечении времени: "Стоп! Давайте сверимся. Какие объекты вы отнесли к живым? (Выслушивает 2-3 пары). А почему вы так решили? Что общего у всех живых объектов?" (Подводит к мысли о наличии особых свойств). "Именно эти свойства – тема нашего сегодняшнего урока". | Ученики в парах (6 пар + 1 ученик присоединяется к одной из пар или работает с учителем) сортируют карточки. Обсуждают, спорят. По сигналу учителя предлагают свои варианты и аргументы. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Предлагает хотя бы один аргумент для классификации объекта. • Проявляет интерес к заданию. |
• Набор карточек (13 шт., по 1 на пару): "Собака", "Камень", "Дуб", "Река", "Гриб", "Огонь", "Бабочка", "Облако", "Бактерия", "Стул", "Роза", "Компьютер", "Человек". • Таймер (на проекторе или телефоне учителя). • ИИ-инструмент: Генератор случайных пар слов для карточек (например, с помощью ChatGPT: "Сгенерируй 13 пар слов: живой и неживой объект"). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||