ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 6 классе
| Раздел | 6.3 А Процессы в живой и неживой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процессы в неживой природе. Климатические процессы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.1.1 называть процессы, происходящие в неживой природе (круговорот веществ в природе, выветривание, горообразование, климатические процессы) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать процессы в неживой природе. У меня к вам провокационный вопрос: Как вы думаете, погода в нашем селе зависит от того, что происходит в океане за тысячи километров от нас? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что ДА, зависит. А теперь те, кто считает, что НЕТ, не зависит. (Учитель фиксирует примерное соотношение). Интересно! Теперь в парах обсудите 1 минуту и приведите один самый веский аргумент в защиту своей позиции. Начните с фразы "Мы считаем, что зависит/не зависит, потому что..."».
После обсуждения: «Спасибо! Я услышал разные мнения: кто-то говорил о ветрах, кто-то о течениях. Все эти явления — часть глобальных климатических процессов. Именно о них — климатических процессах — мы и будем говорить сегодня. Это ключ к ответу на наш вопрос». |
Ученики голосуют, затем в парах (6 пар + 1 ученик присоединяется к ближайшей паре, образуя тройку) обсуждают вопрос и формулируют аргумент. Представитель от пары/тройки кратко озвучивает его классу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в диалог с партнером, высказывает свое мнение. • Формулирует простой аргумент (да/нет + причина). |
Доска или экран для фиксации результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||