ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 6 класс
| Раздел | Модуль 1. Источники географической информации. Карта – величайшее творение человечества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Параллели и меридианы. Географические координаты. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Создать образовательное руководство или учебный материал для объяснения понятий параллелей и меридианов в географии и использования географических координат. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы оказались на необитаемом острове и нашли бутылку с посланием. В нем написано: 'Спрятал клад на 55° северной широты и 37° восточной долготы'. Как вы думаете, сможете ли вы найти этот клад? Что вам для этого нужно знать? Сегодня мы научимся читать эти загадочные цифры и находить любую точку на карте!" | Учащиеся высказывают предположения, обсуждают в парах, делятся идеями | Работают с упрощенной картой с крупными обозначениями, получают индивидуальные подсказки от учителя | Наблюдение за активностью, анализ первоначальных представлений | Интерактивная карта мира, ChatGPT для генерации дополнительных примеров координат |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | |||||