ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 6 класс
| Раздел | Модуль 2. Путешествие по материкам и океанам. Рекорды планеты |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Океаны Земли: особенности рельефа и природы. Контрольный тест по теме: «Путешествие по материкам и океанам. Рекорды планеты». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучение основных особенностей рельефа и природы океанов Земли с целью понимания их роли в глобальных экосистемах и установления связи между океанами и материками. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе: вы - команда океанологов, которая обнаружила новый вид глубоководных организмов в Тихом океане. Но для их изучения вам нужно понимать особенности рельефа дна и природные условия этого океана. С чего бы вы начали свое исследование? Какие данные вам понадобятся?" "Сегодня мы будем настоящими исследователями океанов! Давайте вместе разберемся, чем отличаются океаны друг от друга и как их особенности влияют на всю планету." |
Учащиеся высказывают предположения, делятся идеями, задают вопросы. Возможные ответы: "Нужно изучить глубину океана", "Узнать температуру воды", "Исследовать течения" | Учащиеся с ООП получают визуальную поддержку - картинки океанологов и оборудования. Им предлагаются наводящие вопросы: "Как ты думаешь, холодно или тепло на глубине океана?" | Наблюдение за активностью и качеством высказываний. Дескрипторы: ученик задает хотя бы один вопрос или высказывает предположение | Изображения океанологов, карта океанов, проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||