КСП «Учитель географии» по географии, 11 класс

• Объяснять роль и социальную значимость профессии учителя географии в современном мире, опираясь на анализ текста и жизненных ситуаций.
• Составлять постер «Портрет современного учителя географии», выделяя ключевые профессиональные и личностные качества, включая ценности справедливости и ответственности.
• Оценивать возможности применения искусственного интеллекта как инструмента в работе учителя географии для повышения эффективности и персонализации обучения.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем наш разговор о топ-профессиях в географии. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он не путешественник, но знает все континенты. Он не картограф, но объясняет карты. Он не метеоролог, но говорит о климате. Его главный инструмент — не компас, а слово и знание. Он сеет разумное, доброе, вечное в конкретной школьной аудитории. Кто он?»»

«Запишите вашу гипотезу в тетрадь. Как вы думаете, о какой профессии идет речь? Почему?» (Фиксирует несколько ответов на доске).

«Совершенно верно, это учитель географии. А как вы думаете, насколько важна эта профессия сегодня, в мире цифровых технологий и искусственного интеллекта? Запишите рядом с гипотезой один аргумент «за» или «против» её значимости.»

ИИ-инструменты: Можно использовать генератор загадок (например, ChatGPT) для создания аналогичных загадок о других профессиях для последующих уроков, чтобы разнообразить начало занятия.

• Слушают загадку.
• Записывают в тетрадь гипотезу: «Учитель географии».
• Записывают краткий аргумент о важности/неважности профессии в современном мире (например, «важна, потому что экологические проблемы глобальны» или «ИИ может заменить»).
• Несколько учеников озвучивают свои гипотезы и аргументы.

• правильно определяет профессию по описанию;
• формулирует простой аргумент, связанный с современным контекстом.

• Доска/флипчарт, маркеры.
• Тетради учеников.
• Генератор текста (ChatGPT) для учителя.