КСП «Роль личности в повышении качества жизни» по географии, 11 класс

• Анализировать и объяснять, как конкретные действия и качества личности (трудолюбие, профессионализм, инициативность) влияют на улучшение личных показателей (доход, образование, здоровье), учитываемых в международных индексах (ИЧР, Индекс счастья).
• На примере реальных кейсов (предприниматели, ученые, общественные деятели Казахстана и мира) оценивать вклад личности в повышение качества жизни на местном и национальном уровне.
• Применять полученные знания для разработки личного плана действий, направленного на повышение собственных показателей уровня жизни через развитие профессиональных и личностных качеств.

Учитель: «Добрый день! Сегодня мы поговорим о качестве жизни. Представьте себе молодого человека из Нур-Султана. Он окончил университет с красным дипломом, но решил, что высокооплачиваемая работа в крупной компании — это не для него. Он уехал в родное село, чтобы заниматься традиционным овцеводством. Через 5 лет его ферма стала самой крупной в области, он создал новые рабочие места, построил детскую площадку в селе. И вот я читаю в отчете ООН: «Благодаря таким личностям, Казахстан значительно поднялся в Индексе человеческого развития (ИЧР) по показателю «ожидаемая продолжительность обучения». Подождите... Здесь что-то не так. Ваша задача — внимательно меня послушать и найти ту самую «неточность» в моей истории. Что здесь нелогично или не соответствует фактам? Подумайте 1 минуту, затем обсудим». (Пауза). «Итак, кто готов высказать предположение?»

Ведущий диалог, подводя к мысли, что развитие фермерства напрямую влияет на другие показатели ИЧР (достойный уровень жизни, ВВП на душу населения), а не на «ожидаемую продолжительность обучения».