КСП «Региональное устойчивое экологическое развитие» по географии, 11 класс

• Учащиеся определят и опишут ключевые критерии классификации устойчивого экологического развития региона (экологические, социальные, экономические).
• Учащиеся классифицируют предложенные регионы (кейсы) по типам устойчивого развития, аргументируя свой выбор конкретными фактами.
• Учащиеся предложат и обоснуют меры по переходу региона к более устойчивой модели развития, демонстрируя солидарность и учет различных интересов.

"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор об устойчивом развитии, но не в общем, а в конкретном, региональном измерении. Представьте, что вы — советник акима. Вам нужно выбрать один приоритет для развития вашего региона на ближайшие 5 лет. Проголосуйте, подняв руку: 1) Быстрый экономический рост (новые заводы, ВВП). 2) Социальная стабильность (новые школы, больницы). 3) Экологическая безопасность (чистый воздух, вода, переработка отходов)."

(После голосования): "Интересно, мнения разделились. Давайте обсудим: почему вы выбрали именно этот приоритет? Какие могут быть последствия, если выбрать только один путь? (Выслушивает 2-3 мнения). Ваши ответы показывают, что выбор сложный. А что, если нужно учесть все три аспекта одновременно? Именно об этом — региональное устойчивое развитие. Сегодня мы научимся классифицировать, на каком этапе этого сложного пути находится тот или иной регион."

ИИ-инструменты: Mentimeter или аналоги для мгновенного интерактивного голосования и визуализации результатов в виде диаграммы на экране. Это вовлекает всех, создает наглядную картину мнений класса.