ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 11 класс
| Раздел | география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация природных ресурсов. Понятие ресурсообеспеченности. Расчет ресурсообеспеченности 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Закрепить знания о классификации природных ресурсов Углубить понимание понятия «ресурсообеспеченность» Научить применять формулу расчёта ресурсообеспеченности на практике Рассмотреть примеры обеспеченности стран и регионов различными видами ресурсов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Ребята, послушайте небольшую историю. В 2023 году в новостях сказали: "Ресурсообеспеченность Казахстана нефтью составляет 50 лет". Но один аналитик возразил: "Это ошибка, ведь мы добываем 80 млн тонн в год, а разведанных запасов — 4 млрд тонн. Значит, обеспеченность — 50 лет, но если потребление вырастет, то срок уменьшится". Какую неточность допустил аналитик? В чём здесь скрытая ошибка? Обсудите в парах 30 секунд.» (После обсуждения) «Верно, он не учёл, что ресурсообеспеченность = запасы / добыча (в годах). Но если добыча вырастет, то обеспеченность упадёт. Аналитик не указал, что это расчёт на текущий уровень. Сегодня мы научимся делать такие расчёты без ошибок.» |
- Слушают историю. - Обсуждают в парах, выявляют неточность (не учтён рост потребления/добычи). - Формулируют тему урока. |
Дескрипторы (без баллов): • находит неточность в условии; • формулирует тему урока. |
- Устная история учителя. - ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации аналогичных задач). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||