КСП «Климат. Внутренние воды Казахстана» по географии, 11 класс

• Проанализировать причинно-следственные связи между климатическими особенностями Казахстана и режимом его внутренних вод, применяя картографические и статистические данные.
• Выполнить дифференцированную практическую работу по составлению комплексной характеристики климата и водных ресурсов заданного региона Казахстана, демонстрируя умение работать самостоятельно и качественно.
• Сформулировать прогноз изменения водного баланса территории при гипотетическом изменении климатического фактора в формате, приближенном к заданиям ЕНТ.

Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем готовиться к ЕНТ, углубляя наши знания по географии Казахстана. Начнем с вопроса на размышление. Внимание: Что было бы, если бы среднегодовая температура на всей территории Казахстана повысилась на 3°C? Как это повлияло бы на внутренние воды нашей страны: реки, озера, ледники, грунтовые воды?»

Давайте выслушаем несколько гипотез. Запишите ключевые идеи на доске.

• «Увеличится испаряемость, многие малые реки и озера в центральных и южных регионах могут пересохнуть».
• «Ускорится таяние ледников в горах Тянь-Шаня и Алтая, что сначала вызовет половодье рек, а затем их обмеление».
• «Изменятся сроки половодья на реках, питающихся талыми снеговыми водами».
• «Понизится уровень грунтовых вод в засушливых зонах».

• Ученик выдвигает хотя бы одно логичное предположение, связывающее изменение температуры с состоянием водных объектов.
• Ученик использует в ответе географические термины (испаряемость, половодье, грунтовые воды).