ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ Школа-лицей им. А. Шамкенова
Краткосрочный план по географии в 11 классе
| Раздел | 4.1 Основы геоэкономики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация экономически развитых стран мира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.10 классифицировать страны мира по уровню экономического развития |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, которая поможет нам понять, как устроен мировой экономический порядок. Но для начала – быстрый челлендж! У вас есть ровно 2 минуты. Посмотрите на список стран на экране: США, Япония, Германия, Казахстан, Индия, Нигер. Не советуясь, на листочке запишите одну из этих стран, которая, на ваш взгляд, является самой богатой и развитой. А затем – самую бедную. Старт!" (Запускает таймер на 2 минуты). После: "Поднимите руки, кто выбрал для самой развитой страны США? Японию? А для наименее развитой – Нигер? Индию? Интересно, почему мнения разошлись? Именно это мы и выясним сегодня: по каким объективным правилам, или законам, экономисты классифицируют страны мира. Тема урока: «Классификация экономически развитых стран мира»." ИИ-инструменты: Интерактивный таймер (онлайн или встроенный в презентацию). Генератор случайного списка стран для вариативности челленджа (ChatGPT). |
Индивидуально, без обсуждения, выполняют задание на листочках. Участвуют в опросе, поднимая руки. Формулируют для себя вопрос: "По каким критериям определяют уровень развития страны?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выполняет инструкцию: записывает две страны за отведенное время. • Ученик проявляет познавательный интерес, участвуя в голосовании. |
• Презентация/экран со списком стран и таймером. • Бумага, ручки. • ИИ: ChatGPT для генерации списка, онлайн-таймер (например, classtools.net). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||