Перейти к содержанию
КСП

КСП «Географическое положение РК в историко-географических регионах. Место Казахстана на карте регионов мира» по географии, 11 класс

Краткосрочный план урока по географии для 11 класса по теме «Географическое положение РК в историко-географических регионах. Место Казахстана на карте регионов мира». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • География
  • 11 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по географии в 11 класс

Разделгеография
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаГеографическое положение РК в историко-географических регионах. Место Казахстана на карте регионов мира
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)11.6.1.3 - определять положение Республики Казахстан в историко- географических и геополитических регионах
Цель урока
  • На основе анализа карт и текстовой информации определить и аргументировать принадлежность Казахстана к конкретным историко-географическим регионам (Центральная Азия, Евразия).
  • Спрогнозировать и проанализировать, как географическое положение Казахстана на стыке регионов влияет на его экономические и культурные связи, используя реальные данные (карты, статистику, новости).
  • Создать креативный продукт (инфографику/схему), наглядно демонстрирующий место Казахстана в системе мировых регионов и его ключевые транзитные преимущества.
Ценность для интеграцииТрудолюбие и профессионализм

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (кейс-прогноз)

"Добрый день! Сегодня мы начинаем с реальной новости. Внимание на экран/доску: «Китай и Европейский союз активизируют переговоры по новому трансконтинентальному логистическому коридору, альтернативному Северному морскому пути. Ключевым сухопутным звеном маршрута называют территорию Казахстана». (Источник: деловое издание, 2023 г.)"

"Ваша задача — в парах в течение 2 минут обсудить и дать краткий прогноз: Почему именно Казахстан рассматривается как ключевое звено? Запишите 1-2 ключевые причины. Будьте готовы их озвучить."

После обсуждения заслушивает 2-3 варианта ответа, подводит к теме: "Ваши прогнозы напрямую связаны с темой нашего урока — географическим положением Казахстана в системе историко-географических регионов мира. Сегодня мы не просто найдем Казахстан на карте, а определим, как его уникальное положение формирует его роль в мире."

  • Слушают кейс.
  • В парах обсуждают вопрос, выдвигают гипотезы (например: "центр Евразии", "связывает Китай и Европу", "уже есть железные дороги").
  • Представляют свои прогнозы классу.
  • Записывают тему урока в тетрадь.
Дескрипторы (без баллов):
  • Учащийся участвует в обсуждении в паре.
  • Выдвигает предположение, связанное с географическим положением.
  • Корректно формулирует мысль при ответе.
  • Слайд/изображение с текстом новости.
  • Политическая карта мира.
  • Таймер.
  • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных актуальных кейсов по запросу "новости о транзитных маршрутах через Казахстан 2024".
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.