ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | Методы географических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Географическая экспертиза |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1.1 применять элементы географической экспертизы, ранжирования согласно теме исследования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами» + провокационный вопрос) |
Учитель: «Ребята, представьте: в вашем районе планируют построить мусороперерабатывающий завод. Одни жители “за” — это рабочие места, другие “против” — боятся запаха. Кто должен решить, можно ли строить? Политик? Бизнесмен? Или эксперт-географ?» «Сейчас я попрошу вас встать. Если вы считаете, что главное слово за географами — подойдите к окну. Если думаете, что решение принимают только чиновники — к двери. Если сомневаетесь — останьтесь на месте.» После голосования учитель просит 2-3 учеников из каждой группы объяснить свой выбор. Фиксирует внимание на понятии «географическая экспертиза». Возможные ответы: «географ оценит риски для природы», «чиновники могут не знать местных особенностей». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Пространство класса (зоны), стикеры для голосования (опционально) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||