КСП «Генерация образовательных симуляторов и игр» по географии, 11 класс

• Анализировать принципы работы и возможности ИИ-инструментов (ChatGPT, Gemini) для генерации сценариев образовательных симуляторов и игр.
• Создавать эффективные промты (запросы) для ИИ, направленные на проектирование образовательного контента в области географии, с учетом заданных критериев и уровня сложности.
• Оформлять концепцию образовательного симулятора или игры, созданную с помощью ИИ, в визуальном редакторе Canva, демонстрируя навыки новаторства и критического мышления.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир, где образование становится похожим на увлекательное приключение. Представьте на минуту: Что было бы, если бы ваш учебник по географии мог превратиться в реалистичный симулятор, где вы сами управляете климатом континента или прокладываете торговые маршруты эпохи Великих географических открытий?»

Даю время на обдумывание (1-2 минуты).

«Кто готов поделиться своей идеей? Как такой симулятор мог бы изменить процесс обучения? Какие темы по географии было бы интереснее всего изучать в игровой форме?»

Выслушиваю 3-4 ответа, подводя к теме: «Вы затронули ключевые моменты: интерактивность, погружение, практическое применение знаний. И сегодня мы узнаем, как искусственный интеллект помогает нам создавать такие образовательные миры. Наша тема: «Генерация образовательных симуляторов и игр».

• Слушают, визуализируют предложенную ситуацию.
• Предлагают свои варианты и идеи (например: «Можно было бы симулировать последствия землетрясений для городской инфраструктуры», «Игра-стратегия по освоению Арктики с учетом экологических ограничений»).
• Формулируют предположения о пользе игрового подхода.