ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 11 класс
| Раздел | Качество окружающей среды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Численность населения как геоэкологический фактор |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | анализировать антропогенные факторы изменения окружающей среды |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня я хочу рассказать вам интересную историю. В одной маленькой стране с населением всего 1 миллион человек уровень загрязнения воздуха был настолько высок, что правительство решило переселить всех жителей в соседнее государство. После переселения качество воздуха в этой стране действительно улучшилось, но в соседней стране возникли серьезные экологические проблемы." "Внимательно послушайте эту историю и подумайте: какая важная деталь здесь упущена? Что могло стать настоящей причиной экологических проблем?" После обсуждения: "Правильно! Я специально не упомянула, что основным источником загрязнения были промышленные предприятия, которые продолжали работать даже после переселения людей. Это подводит нас к важному вопросу: как именно численность населения влияет на окружающую среду?" |
Слушают историю, анализируют информацию, выявляют противоречия, предлагают версии о пропущенной информации, участвуют в обсуждении | Формулирование гипотез о взаимосвязи численности населения и экологических проблем | Интерактивная доска, ChatGPT для генерации примеров историй с преднамеренными ошибками |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||