ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 классе
| Раздел | Картография и географические базы данных |
| ФИО педагода | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чтение тематических карт. Тематическая географическая номенклатура |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.2 на основе применения условных знаков и элементов дополнительной характеристики карт читает тематические карты 8.2.1.3 показывает на контурной карте объекты географической номенклатуры |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
Приветствие. Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я зашифровал тему нашего урока в ребусе. Изображены: гора, стрелка, компас, знак вопроса. Кто догадался? (пауза) Верно, это "чтение карт". А сегодня мы будем читать тематические карты и работать с номенклатурой. Какие у вас есть гипотезы, чем тематическая карта отличается от общегеографической? Запишите свои идеи в тетрадь». Выслушивает 2-3 гипотезы, фиксирует на доске. |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы о теме урока, записывают в тетрадь. Отвечают на вопросы учителя. | Дескрипторы: • формулирует тему урока (1) • приводит хотя бы одну гипотезу об отличии (1) без баллов |
Доска, мел, ребус на слайде (презентация), ноутбук. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||