ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | Раздел 3.1 «Природопользование» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды природопользования и оценка его воздействия на окружающую среду. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.1 объяснять необходимость природопользования, определять ее виды. 10.3.1.2 определять и оценивать воздействие типов природопользования на окружающую среду. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Межпредметные связи: Экология (оценка воздействия, устойчивое развитие), Экономика (природные ресурсы, эффективность использования), Информатика (ИКТ-инструменты, ИИ-сервисы).
Дифференциация:
• Для одарённых: продвинутый уровень (анализ глобальных последствий, создание цифрового продукта).
• Для испытывающих трудности: базовый уровень (опоры, шаблоны, работа в паре с сильным учеником).
• Универсальная поддержка (ООП): дополнительные визуальные опоры, инфографика, чек-листы, индивидуальные консультации.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, посмотрите на экран. Вот новость: “В 2023 году в Казахстане площадь деградированных пастбищ достигла 48 млн га. Ежегодно из-за ветровой эрозии теряется до 200 тыс. га продуктивных земель”. Как вы думаете, к чему это приведёт через 20 лет, если ничего не менять? Обсудите в парах 1 минуту и выдвиньте прогноз. Запишите 1-2 предложения в тетрадь». Выслушивает 2-3 пары, фиксирует ответы на доске. Подводит к теме: «Сегодня мы разберёмся, какие виды природопользования существуют и как оценить их воздействие». |
|
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении в паре; • предлагает обоснованный прогноз; • проявляет интерес к проблеме. |
• Новостная заметка (слайд/распечатка) • Доска / флипчарт |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Интеграция ценности (5 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||