ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | Основы геоэкономики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Структура хозяйства Республики Казахстан. СОР 5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.10 определять выгодные для Республики Казахстан структуру хозяйства, соотношение отраслей хозяйства, территориальную структуру хозяйства и эффективные показатели экономического развития |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, которая является частью СОР 5. Тема нашего урока: «Структура хозяйства Республики Казахстан». Давайте начнем с активизации наших знаний. У вас есть ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них все слова, ассоциации, понятия, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «хозяйство Казахстана». Это могут быть отрасли, компании, города, проблемы, достижения – всё, что угодно. Время пошло!»
Через минуту: «Спасибо! Теперь прикрепите свои стикеры к доске. Посмотрите, какая картина у нас получилась. Давайте вместе выберем 3 ключевые, на ваш взгляд, ассоциации для обсуждения. Кто предложит первую? Почему она важна?» ИИ-инструменты: Для визуализации ментальной карты в реальном времени можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard), где ученики сразу пишут ассоциации. ИИ-сервисы типа ChatGPT могут помочь быстро сгруппировать и классифицировать полученные ассоциации по отраслям. |
Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикеры (по 3-5 штук каждый). Затем прикрепляют их к доске. Совместно с учителем и одноклассниками выбирают и аргументируют выбор 3 ключевых понятий (например, «нефть», «Астана», «агропромышленный комплекс»). | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал не менее 3 ассоциаций, связанных с темой. 2. Ученик участвовал в обсуждении и выборе ключевых понятий. |
Стикеры, маркерная доска или онлайн-доска (Miro/Jamboard), проектор. ИИ: Miro для совместной работы, ChatGPT для анализа кластеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||