ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 10 класс
| Раздел | география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Суммативное оценивание за 4 четверть |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.6.1.1 Объяснять деление мира по различным признакам на физико-географические, историко-культурные, политико-географические, геополитические районы. 10.6.1.3 Представлять в творческой форме историко-географические регионы мира, их состав и особенности, географическую характеристику. 10.6.2.2 Объяснять методику расчета одного из показателей, применяемых в сопоставлении (по выбору: ВВП, ВНП, в том числе на душу населения, ППС, гендерное равенство и т.п.). 10.6.2.3 Графически представлять рейтинг стран мира по одному из показателей (по выбору). 10.6.2.6 Определять географические, социальные, экономические, политические факторы, оказывающие влияние на место страны в рейтинге (на примере трех стран). 10.7.1.1 Классифицирует проблемы в развитии человечества. 10.7.1.3 Определяет и группирует причины и последствия глобальных проблем. 10.7.1.4 Определяет территориальные проявления глобальных проблем. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
«Ребята, посмотрите на экран. Я нашла мем: на карте мира подписаны только "Европа, Азия, Африка, Америка", а человек думает: "Ну, я знаю 4 региона... четвёртый — Антарктида?" (смех). Почему это про нас? Мы как раз изучаем, что мир делят не только на материки. Какие ещё существуют виды районирования?» Фронтальная беседа, ответы учеников. Учитель подводит к целям СОР. |
Учащиеся смотрят мем, реагируют, предлагают варианты: историко-культурные, политические, экономические регионы. Вспоминают геополитические районы. | • Устные ответы, активность • Приводит примеры регионов (без баллов) |
📺 проектор/экран ИИ-инструмент: генерация мема (Midjourney / DALL·E по промпту «студент путает физико-географические и исторические регионы») |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||