ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 10 класс
| Раздел | география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнительное страноведение. Рейтинг стран мира по одному из показателей по выбору |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.6.2.2 графически представлять рейтинг стран мира по одному из показателей (по выбору) 10.1.1.3 применять методы районирования согласно теме исследования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем сравнивать страны, как настоящие аналитики. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы все страны мира ранжировались не по площади или населению, а по одному, самому важному, на ваш взгляд, показателю качества жизни? Какой это мог бы быть показатель и почему? Как изменилась бы картина мира? Какие страны оказались бы на вершине, а какие — внизу списка?»
Выслушиваю 3-4 предположения, записываю ключевые слова (показатели) на доске. «Отличные идеи! Вы затронули экономику, социальную сферу, экологию. Сегодня мы научимся не только предлагать такие показатели, но и визуализировать рейтинги по ним, а также группировать страны для более глубокого анализа». |
Ученики предлагают варианты показателей (например, счастье, доступ к интернету, чистота воздуха, продолжительность жизни) и высказывают предположения о возможных лидерах и аутсайдерах. Аргументируют свою точку зрения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один показатель для сравнения стран. • Обосновывает свой выбор (почему этот показатель важен). • Высказывает предположение о возможном рейтинге стран. |
Классная доска или интерактивная панель, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||