Перейти к содержанию
КСП

КСП «Расчет валового внутренненго продукта» по географии, 10 класс

Краткосрочный план урока по географии для 10 класса по теме «Расчет валового внутренненго продукта». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • География
  • 10 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Географии в 10 класс

РазделМетоды сравнения стран
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаРасчет валового внутреннего продукта
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)объяснять методику расчета одного из показателей, применяемых в сопоставлении (по выбору: валовый внутренний продукт, валовый национальный продукт, в том числе на душу населения, паритет покупательской способности (ППС), гендерное равениство);
Цель урока
  • Объяснить сущность ВВП как ключевого макроэкономического показателя, используя формулы расчета по доходам, расходам и добавленной стоимости.
  • Применить методику расчета ВВП на душу населения и ВНП для анализа и сравнения экономического развития разных стран, используя реальные статистические данные.
  • Проанализировать ограничения ВВП как показателя и предложить альтернативные или дополняющие индикаторы для комплексной оценки благосостояния страны.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием)

"Добрый день! Начнем наш урок с вопроса. Представьте, что вам нужно за 1 минуту определить, какая из двух стран богаче и успешнее. На что вы в первую очередь посмотрите? Проголосуйте, подняв руку за один из вариантов:"

  1. На количество небоскребов в столице.
  2. На среднюю зарплату врача или учителя.
  3. На общую стоимость всех товаров и услуг, произведенных в стране за год.
  4. На уровень счастья граждан.

(После голосования): "Спасибо! Интересно, что мнения разделились. Почему многие выбрали вариант 3? Что это за показатель? (Выслушивает версии). Совершенно верно, это близко к понятию Валового Внутреннего Продукта (ВВП). А почему вариант 1 может быть обманчивым? А вариант 4 сложно измерить? Сегодня мы разберемся, как именно рассчитывается главный 'счет' страны — ВВП, научимся его вычислять и поймем, насколько точно он отражает реальное положение дел."

Слушают вопрос. Голосуют, поднимая руку за один из вариантов. Участвуют в кратком обсуждении, высказывают свои предположения о ВВП и его роли. Дескрипторы (без баллов):
• Ученик участвует в голосовании.
• Высказывает предположение о связи вариантов ответа с экономическими показателями.
• Интерактивная доска или проектор для отображения вариантов ответа.
• ИИ-сервис для быстрого опроса (например, Mentimeter) для анонимного сбора и визуализации результатов голосования в реальном времени.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.