КСП «Размещение отраслей Мирового хозяйства» по географии, 10 класс

• Объяснить влияние ключевых пространственных факторов (сырьевой, транспортный, трудовой, потребительский, экологический) на размещение конкретных отраслей промышленности.
• Проанализировать картосхемы и статистические данные для определения ведущих факторов размещения в предложенных кейсах.
• Создать и обосновать модель размещения новой отрасли с учетом комплекса пространственных факторов для заданного региона.

Учитель: «Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: карта мира, где на месте России огромная надпись «ГАЗ», на Саудовской Аравии — «НЕФТЬ», на Китае — «ВСЁ ОСТАЛЬНОЕ»]. Почему этот мем смешной и, к сожалению, во многом правдив? Как вы думаете, почему производство разных вещей привязано к разным местам на планете?»

Выслушивает 2-3 предположения. «Именно об этом мы сегодня и поговорим. Мы будем разбираться, какие силы «расставляют» заводы, фабрики, фермы и офисы по карте мира. Тема нашего урока: «Размещение отраслей Мирового хозяйства». Давайте вместе сформулируем ключевой вопрос, на который мы должны ответить к концу урока». Направляет дискуссию к вопросу: «Какие факторы определяют, ГДЕ будет развиваться та или иная отрасль экономики?»

• Ученики рассматривают мем, улыбаются.
• Высказывают предположения: «Потому что там есть ресурсы», «Потому что там дешевая рабочая сила», «Из-за истории».
• Вместе с учителем формулируют ключевой вопрос урока и записывают его в тетрадь.

• Ученик активно включился в обсуждение мема.
• Сделал предположение о причинах пространственного размещения производств.
• Зафиксировал ключевой вопрос урока.

• Проектор/интерактивная доска.
• Мем (подготовленный слайд).
• ИИ-инструмент: Генерация мема по теме (например, через Craiyon или DALL-E 3 по запросу "funny map world economy location memes").