ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 10 класс
| Раздел | Страноведение 2.2 Методы сравнения стран |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Расчёт валового внутреннего продукта |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.6.2.2 графически представлять рейтинг стран мира по одному из показателей (по выбору) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Это не товар, но его производят. Это не доход, но его подсчитывают. Это не богатство, но по нему страны ранжируют. Что это?» Запишите вашу гипотезу на стикере и прикрепите его на доску. У вас 2 минуты. Не бойтесь ошибиться, любое предположение ценно для нашего исследования." После сбора гипотез: "Посмотрим на наши идеи. Многие из вас близки к истине. Действительно, речь идёт о показателе, который является своего рода «счётчиком» экономики целой страны. Сегодня мы научимся его рассчитывать и визуализировать. Тема урока: «Расчёт валового внутреннего продукта»." ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных загадок или ребусов по экономическим понятиям, чтобы разнообразить этап вызова. Для визуализации гипотез класса можно использовать сервисы типа Mentimeter для создания интерактивного облака слов в реальном времени. |
Ученики индивидуально размышляют, записывают свою версию ответа на стикере и выходят к доске, чтобы прикрепить его. Участвуют в кратком обсуждении выдвинутых гипотез. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с экономическим показателем. • Ученик фиксирует свою идею на стикере. • Ученик участвует в обсуждении, слушает предположения других. |
Стикеры, доска, маркер. ИИ: ChatGPT, Mentimeter. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||