ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | III. Природопользование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проектирование экологически чистых производств своей местности |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 10.3.1.6 предлагать проекты экологически чистых производств (на основе местного / регионального компонента) |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
«Ребята, посмотрите на ребус на слайде. Здесь зашифрованы два слова. Кто догадается — поднимите руку. (Пауза). Верно: „ЭКОЛОГИЯ“ и „ПРОИЗВОДСТВО“. Как вы думаете, о чем пойдет речь? Запишите свои гипотезы в тетрадь одной фразой. (Выслушивает 2-3 учеников). Сегодня мы станем проектировщиками экологически чистых заводов и предприятий для нашей местности. А ещё поговорим о том, как сделать свой регион процветающим и независимым». |
• Разгадывают ребус (эко + логия, про + изводство). • Выдвигают гипотезы: «чистое производство», «завод без отходов», «переработка мусора». • Записывают одну гипотезу в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в разгадывании ребуса; • формулирует и записывает гипотезу. |
Слайд с ребусом (изображение: «ЭКО» + глобус, «ПРО» + завод); тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||