ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 10 класс
| Раздел | Раздел 3. Природопользование и геоэкология 3.2 Основы геоэкологических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пути минимизации антропогенных факторов, оказывающие воздействие на природу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.5 предлагать пути минимизации антропогенных факторов, оказывающие воздействие на природу |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с реальной ситуации. Представьте: в нашем городе планируется строительство нового промышленного предприятия. Оно создаст 500 рабочих мест, но может привести к загрязнению реки, которая является источником питьевой воды для 50 000 человек. Что бы вы предложили сделать? Как найти баланс между экономическим развитием и сохранением природы?" "Давайте быстро обсудим: поднимите руку, кто считает, что строительство нужно разрешить? А кто против? Почему?" |
Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения, аргументируют позицию. Записывают ключевые идеи в тетради. | Наблюдение за активностью и качеством аргументации. Дескрипторы: ученик участвует в обсуждении, приводит хотя бы один аргумент, слушает других. | Интерактивная доска, презентация с кейсом, ChatGPT для генерации дополнительных примеров кейсов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||