ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | 3 Природопользование и геоэкология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Качество окружающей среды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.2.3 - классифицировать страны мира по качеству окружающей среды |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем с реальной ситуации. Представьте: в одной стране люди пьют чистую воду из-под крана, дышат свежим воздухом и живут в окружении зеленых парков. В другой - носят маски на улице, покупают бутилированную воду и страдают от аллергии из-за загрязнения. Почему такая разница? Что определяет качество окружающей среды в разных странах?" "Давайте вместе подумаем: какие факторы влияют на экологическое благополучие государства? Запишите 3-4 самых важных, по вашему мнению, фактора." |
Учащиеся записывают предполагаемые факторы, влияющие на качество окружающей среды. Обсуждают в парах, делятся мнениями. | Формирующее оценивание: активность участия в обсуждении, логичность предложенных факторов. | Интерактивная доска, ChatGPT для генерации дополнительных примеров экологических ситуаций в разных странах |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||