ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 10 классе
| Раздел | Способы эффективного решения геоэкологических проблем |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговое тестирование |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | проверить уровень усвоения учащимися изученного материала, выявить степень сформированности знаний, умений и навыков по предмету. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
Учитель: "Ребята, представьте: что было бы, если бы все страны мира внезапно перестали перерабатывать отходы и вернулись к модели 'общество потребления' без контроля? Как бы это повлияло на наш раздел 'Способы эффективного решения геоэкологических проблем'? Давайте за 1 минуту обсудим в парах и предложим 2-3 последствия." Возможные ответы учеников: "Увеличились бы свалки", "Загрязнились бы реки", "Усилился бы парниковый эффект", "Люди стали бы больше болеть". Учитель: "Отлично! Вы только что сформулировали ключевые проблемы, которые мы решали в этом разделе. Сегодня мы проверим, как вы научились их анализировать и предлагать решения." |
Ученики работают в парах, обсуждают, затем 2-3 пары озвучивают свои версии. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Доска/флипчарт для записи идей. - ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации дополнительных "что если" сценариев, если учитель захочет расширить дискуссию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||