ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 10 класс
| Раздел | Раздел 4. Геоэкономика 4.1 Основы геоэкономики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Факторы и условия организации хозяйства. СОР |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.3 анализировать совокупность факторов и условий размещения предприятий различных отраслей хозяйства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
"Добрый день! Сегодня мы погружаемся в логику мировой экономики. Представьте на минуту: Что было бы, если бы все факторы для производства — сырье, энергия, рабочие руки, рынки сбыта — находились строго в одном месте на планете? Как бы изменилась карта мира, торговля, наша повседневная жизнь? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Не бойтесь фантазировать!" Выслушивает ответы 3-4 учеников, кратко комментирует, подводя к теме: "Вы затронули очень важные моменты: транспортные потоки, конкуренцию, специализацию регионов. На самом деле, ресурсы распределены неравномерно, и задача экономики — найти оптимальное место для производства. Именно эту совокупность причин — факторы и условия размещения хозяйства — мы и будем сегодня анализировать." |
Ученики индивидуально размышляют, затем предлагают идеи (например: "Все войны бы прекратились из-за отсутствия ресурсных конфликтов", "Появился бы один мега-город", "Транспортная система упростилась бы до одной линии", "Цены на все товары стали бы одинаковыми"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает хотя бы одну идею, связанную с последствиями гипотетической ситуации. • Ученик проявляет любознательность и готовность к рассуждению. |
Доска или экран для фиксации ключевых идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||