ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 10 класс
| Раздел | Туристско-рекреационные ресурсы Республики Казахстан |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Достопримечательности Западного Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Образовательные цели: Сформировать у учащихся целостное представление о природных, историко-культурных и архитектурных достопримечательностях Западного Казахстана. Охарактеризовать особенности следующих объектов: Плато Устюрт, Мечеть Бекет-Ата, Некрополь Шопан-Ата, Озеро Индер, Гора Шеркала. Объяснить значение достопримечательностей региона для развития внутреннего и международного туризма. Развивающие цели: Развивать навыки анализа географической карты при определении расположения туристских объектов. Формировать умение сравнивать природные и историко-культурные объекты по критериям: происхождение, историческая ценность, туристская привлекательность. Совершенствовать навыки работы с источниками информации и презентации результатов. Воспитательные цели: Воспитывать уважительное отношение к историко-культурному наследию Казахстана. Формировать чувство патриотизма и гордости за природное и культурное богатство родного края. Способствовать развитию экологической культуры и ответственного отношения к сохранению природных памятников. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в виртуальное путешествие. Скажите, пожалуйста, поднимите руку, кто из вас был в Западном Казахстане? (Считает). А теперь поднимите руку те, кто считает, что наш Западный Казахстан может быть интересен иностранным туристам так же, как, например, Алматы или Боровое? (Считает). Спасибо. Я вижу, мнения разделились. Давайте быстро обсудим в парах: почему вы так считаете? Что, по-вашему, может привлечь или, наоборот, отпугнуть туриста в нашем западном регионе? На обсуждение — 2 минуты."
ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для сбора анонимных ответов на вопрос голосования и облака слов из ассоциаций учеников. Помогает быстро визуализировать мнение класса и создать интригу. |
Ученики поднимают руки, голосуют. Обсуждают вопрос в парах (28 учеников = 14 пар). Высказывают краткие мнения: "Там мало инфраструктуры", "Есть уникальная природа, но далеко ехать", "Мало кто знает про эти места". | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Включается в обсуждение в паре, высказывает свое мнение. • Формулирует хотя бы одну причину, связанную с туристской привлекательностью региона. |
Интерактивная доска (Miro/Jamboard), проектор, презентация со стартовым слайдом и картой Казахстана. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||