ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | Страноведение. Комплексное географическое районирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Деление мира по различным признакам на физико-географические, историко-культурные, политико-географические и геополитические районы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.6.1.1 объяснять деление мира по различным признакам на физико-географические, историко-культурные, политико-географические и геополитические районы; 10.2.2.1 составлять по теме географические базы данных с применением программы Microsoft Excel |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Географический блиц") |
Учитель: "Здравствуйте, дорогие десятиклассники! Сегодня мы начинаем погружаться в сложный, но очень интересный мир географического районирования. Чтобы настроиться на работу, проведем блиц-игру 'Угадай район'. У вас ровно 2 минуты. На экране появляются подсказки. Ваша задача — как можно быстрее определить, о каком крупном регионе мира идет речь. Отвечаем хором, четко и громко. Готовы? Начали! (Включает таймер на 2 минуты и презентацию): 1. Этот регион известен как 'колыбель цивилизации', здесь протекают Тигр и Евфрат. (Ближний Восток/Юго-Западная Азия). 2. Самый большой по площади физико-географический район, включающий Уральские горы и Западно-Сибирскую равнину. (Россия/Северная Евразия). 3. Политико-географический регион, объединяющий Германию, Францию, Италию. (Западная Европа/ЕС). 4. Историко-культурный регион, сформированный на основе латинского языка и католицизма. (Латинская Америка). "Отлично! Вы показали хорошие базовые знания. Как вы думаете, по каким признакам мы только что определяли регионы? (Ответы: история, природа, политика). Верно! Сегодня мы систематизируем эти знания и научимся делить весь мир по четким признакам на разные типы районов." |
Учащиеся активно слушают, включаются в игру, дружно дают ответы на вопросы блица. Высказывают предположения о признаках районирования. | Дескрипторы (без баллов): - Учащийся проявляет активность в блиц-опросе. - Высказывает предположение о признаках географического районирования. |
Презентация с вопросами и таймером (PowerPoint/Canva), проектор, компьютер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||