ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по географии в 10 класс
| Раздел | Туристско-рекреационные ресурсы Республики Казахстан |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Достопримечательности Северного Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Образовательные:
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем наше виртуальное путешествие по регионам Казахстана. Представьте себе такую ситуацию: в социальных сетях набирает популярность короткий видеоролик о малоизвестном, но невероятно красивом озере в Северном Казахстане. Всего за неделю количество запросов «как туда добраться» выросло в 10 раз. Как вы думаете, что произойдет с этим местом в ближайший год? Какие положительные и отрицательные последствия может принести такой внезапный интерес? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими прогнозами».
Выслушивает 3-4 предположения, фиксирует ключевые слова (например: мусор, инфраструктура, рабочие места, повреждение природы, рост экономики) на доске. Учитель: «Спасибо за ваши мысли! Вы затронули очень важные аспекты — и возможности, и риски. Это напрямую связано с темой нашего урока. Чтобы управлять туристическим потоком, сохранять природу и развивать регион, нужно хорошо знать его достопримечательности. Сегодня мы изучим жемчужины Северного Казахстана. Запишите тему: «Достопримечательности Северного Казахстана»». |
Слушают кейс. Обдумывают вопрос. Высказывают свои прогнозы (например: «Появится много мусора», «Построят новые гостиницы и дороги», «Местные жители начнут продавать сувениры», «Растения и животные могут пострадать»). Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или обычная доска/флипчарт. Пример видеоролика (можно заготовить короткий ролик или фото озера Щучье/Боровое).
ИИ-инструмент: Можно использовать нейросеть для генерации изображений (например, Midjourney, Kandinsky) по запросу «скрытое озеро в казахстанской степи, вид с дрона» для создания визуального ряда к кейсу, чтобы усилить погружение. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||