ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 10 классе
| Раздел | география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Актуальность геополитики. Цели и задачи, предмет исследования, основные категории, объекты и субъекты геополитики. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.5.1.1 - объяснять цель и задачи, предмет исследования, основные категории геополитики; 10.5.1.2 - определять основные объекты и субъекты геополитики; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте! Сегодня мы начинаем изучать одну из самых динамичных и актуальных тем в географии – геополитику. Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них все слова, понятия, имена или события, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «ГЕОПОЛИТИКА». Не задумывайтесь долго, пишите первое, что вспоминается. Время пошло!» (Через минуту). «Отлично. Теперь разместите свои стикеры на доске. Давайте вместе посмотрим. Какие идеи повторяются? Какие кажутся неожиданными? Из всех записей выберите ТРИ, которые, по вашему мнению, являются ключевыми для понимания этой темы. Обоснуйте свой выбор». (Выслушивает ответы, подводит к теме). «Спасибо. Действительно, такие понятия как «власть», «территория», «государство», «конфликт», «ресурсы» лежат в основе геополитики. Сегодня мы систематизируем эти знания и разберемся с её фундаментальными основами». | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем вместе с учителем размещают их на доске, анализируют, выбирают и аргументируют выбор 3-х ключевых понятий. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Активно участвовал в обсуждении и выборе ключевых понятий. • Смог дать краткое обоснование своего выбора. |
Стикеры, маркеры, доска (флипчарт или интерактивная). ИИ-инструмент: Сервисы для создания ментальных карт в реальном времени (например, MindMeister, XMind). Учитель может быстро визуализировать ассоциации учеников на экране, группируя их по категориям, что усиливает наглядность и вовлеченность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||